¡GANAMOS EL PREMIO!

       El Galeón Digital recibió el Primer Premio del Concurso "El Blog de Mi Escuela" organizado por la Fundación La Capital en el marco del programa "El Diario en el Aula".

EL GALEÓN, NUESTRO PERIÓDICO ANUAL

  Al llegar a 7° Grado, cada grupo de nuevos tripulantes, va trazando su ruta y convierte su viaje en algo único, propio, diferente e irrepetible.

  Cargan su equipaje con sus ilusiones, vivencias y emociones, con marchas y contramarchas, con acuerdos y desacuerdos… que le dan el sentido a su trayecto y le imprimen el sello de identidad, con el que la nave llega a destino.

  Empuñan su timón entrelazando entre sus manos a LOS VALORES, para emprender la aventura de la unidad, seguros de que una soga de tres hilos, es más difícil de romper que la que contiene uno solo. Y son ellos, LOS VALORES, los que les permiten enfrentar las vicisitudes de las olas o defenderse de los vientos de la mar y, son ellos, LOS VALORES, los que les permiten ver, desde lo alto, más allá del horizonte.

  Se iluminan con la luz de la ESPERANZA, que los abraza al ideal hacia el que marchan, y los hace capaces de reconocer sus caídas y retomar elcamino cada vez que se torna necesario, mirando siempre hacia delante, concibiendo a la vida como una conquista, navegando hacia el futuro.

  Hoy, los navegantes 2012, desanclaron su nave, para disfrutar del nuevo desafío en la alegría del encuentro.

APLICANDO TICs EN EL AULA

UNA LINDA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

APLICANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

TRABAJO DE EXPOSICIÓN DE CIENCIAS NATURALES

LA ENERGÍA - AMIEL ARGÜELLO RIVOLTA Y AGUSTÍN GURVICH.

LA ENERGÍA - VICTORIA ALBERTO.

UNA CASA ELÉCTRICA - JOSÉ IGNACIO PARPAL Y FACUNDO URCHIPÍA.

LA RUEDA (ARCO IRIS) - LUCAS SAUAN PARPAL.

UN BARQUITO A VIENTO - EUGENIA NARDONE.

LA MATERIA Y SUS CAMBIOS - FOTOS.

APLICANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

     Los alumnos de 7º grado están aplicando las nuevas tecnologías en las áreas de  Ciencias Naturales y Matemática. Para ello investigan, estudian  y plasman el trabajo en Power Point, en selección de videos en You Tube y en ejercicios realizados por ellos,  a través del cañón áulico que los mismos saben utilizar.

¿Qué son las TICs?

  Son las Tecnologías de la Información y la Comunicación, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.

   Pero ¿Por qué es importante incorporar las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

 * Permite un aprendizaje y una comprensión más rápida y atractiva que a través de los medios tradicionales (la transmisión de conocimiento centrada en lo verbal o los textos).

  *  Ayuda al alumno a desarrollar y practicar sus habilidades.

 *  A través, del uso de las TICS, un estudiante podrá tener una imagen o una construcción mental más rica que una construida a través del entendimiento de una abstracción verbal.

  *  Permite a un alumno moverse de lo general a lo particular o viceversa.

  *  Promueve mayor flexibilidad a ambos, profesor y estudiante.

  *  Incrementa la calidad del aprendizaje.

  En el aula, las nuevas tecnologías enriquecen y multiplican las formas de acceso a la información, así como los modos de aprovecharla.

  Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TICS son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Trabajo de Federico Urchipía

Trabajo de Fausto Carrasco

Trabajo de Nahir Mualem

Trabajo de Azul Nimo y Eugenia Nardone

LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

  Los alumnos estuvieron trabajando con la unidad de los materiales y sus cambios. Por grupos pudieron experimentar los distintos estados de la materia, los sistemas homogéneos y heterogéneos y diferencias sustancias y soluciones.

  A continuación las fotos que plasman el trabajo realizado.

UN BARQUITO A VIENTO

Integrante: Eugenia Nardone

Objetivo:

·        Representar la energía eólica,  a través de un barquito.

Materiales:

·         Agua

·         Telgopor

·         Papel barrilete

·         Palito brochete

·         Cinta de color

·         Alambre

·         Alfileres (2)

·         Inflador

·         Tarrito de plástico

·         Taper

Procedimiento:

1.       Cortar un pedazo de telgopor.

2.       Con el palito brochete agujerear la base del tarrito de plástico y pasarlo por el agujero.

3.       Clavar dos alfileres de manera que el tarro quede pegado a base de telgopor.

4.       Con el alambre  hacer la forma de un velero.

5.       Por último pasar el papel de barrilete por el alambre.

6.       Colocar las cintas de color en donde te guste, para decorarlo.

7.       Finalmente colocar el barquito dentro del taper con agua.

Conclusión:
El barquito se pudo mover a través del viento artificial, generado por la energía eólica.

LA RUEDA (ARCO IRIS)

Integrante: Lucas Sauan

Objetivo:
Representar la energía eólica y eléctrica a través de un molinete y un interruptor.

Materiales utilizados:

·         Molinete

·         Motor que lleva energía positiva y negativa

·         Cable

·         Interruptor

·         Luces “led”

Procedimiento:

• 1  Perforar una base de madera
• 2  Introducir el molinete en el orificio
• 3  Colocar un motorcito
• 4  Soldar los cables
• 5  Colocar los cables en el interruptor donde se encuentra el dínamo
• 6  Finalmente colocar las luces “led”

UNA CASA ELÉCTRICA

Integrantes del proyecto: Jose Ignacio Parpal y Facundo Urchipía.

Objetivos:

·         Representar a través de una maqueta la energía cinética y potencial

·         Representar la energía eléctrica a través de un circuito eléctrico

Materiales utilizados:

·         Un cartón de 30 x 30

·         Clip mariposa (6)

·         Lamparitas (4)

·         Portalámparas (4)

·         Porta pila

·         Pilas doble A (2)

·         Cinta de papel

·         Interruptor

·         Pintura acrílica

·         Cable de cobre recubierto en plástico

Procedimiento:

• 1  Construcción de la casa con cartones de 30 x 30
• 2  Pintar las paredes y perforar orificios en ellas, para colocar las lamparitas
• 3  Pelar y cortar el cable en ocho partes
• 4  Unir los cables a los portalámparas
• 5  Poner las lamparitas en cada portalámparas
• 6  Conectar los cables
• 7  Finalmente colocar el circuito en la caja; En la misma poner un muñeco de cartón y darle movilidad a través de los clips.

CIBERBULLYING

¿Qué consejos le darías al que es víctima del Ciberbullying?

  Mi consejo para todos aquellos que sean víctimas del ciberbullying es: háblenlo con sus seres queridos padres, abuelos, tíos, etc. no se queden con las ganas de hablar. Traten, en lo posible de no prestarle atención.

Santiago Gardella

  No te dejes intimidar por el que te maltrata, siempre hay alguien que puede ayudar: la familia y los amigos. Además tú no tienes la obligación de contestar esto, el agresor puede tener envidia, deseo de venganza, pero éste no gana nada. El ciberbullying no tiene sentido.

José Parpal

  El consejo que le daría a una persona que es acosada o maltratada mediante los usos de la tecnología, ya sea, páginas web tales como Facebook, Ask, Twitter, etc. o por mensaje de texto, es que busque ayuda en un mayor y que si fuera el caso de una persona que uno conoce intente hablarlo con él o inclusive con los padres del mismo inmediatamente para que se pueda resolver el problema lo antes posible. Si con esto no se logra resolverlo y el caso sigue yo creo que deberías eliminar tu usuario de la página Web del acoso o cambiar de número telefónico.

Victoria Alberto

  Mi consejo para una persona que es víctima de CIBERBULLYING es que no te calles, que digas todo, que no tenga miedo y que lo comente a sus mayores.

Amiel  Argüello Rivolta

  Mi consejo es no darle importancia y hablarlo lo mas rápido posible con un adulto el bullying y el ciber-bullying es inaceptable no te quedes callado.

Augusto Ibarra

  Mi consejo seria que no se haga intimidar por el agresor, no creer lo que dice, ser sabio y no caer en la broma o provocaciones.

Gonzalo Barbero

  Mi consejo es que ignores toda provocación y no te dejes intimidar. Avisa a tus padres para terminar con el problema.

Federico Rumieri

LA ENERGÍA II

 Durante el mes de agosto estuvieron trabajando sobre el concepto de energía, para ello investigaron los tres tipos de principales, las energías convencionales y las alternativas.     
 Buscaron información a través de libros, enciclopedias, Internet y revistas de conocimiento científico.

  Luego en grupos mostraron los proyectos que habían desarrollado, comentando los objetivos que los habían movilizado para desarrollar dichos temas y los materiales que utilizaron para la demostración de los distintos tipos de energía.

Trabajo: PowerPoint acerca del capítulo n° 4 de “La Energía”.

Recursos: proyector de pantalla y computadora.

Objetivo: Explicar qué es la energía.

Conclusión: La energía no se puede crear ni destruir se mantiene en el espacio.

LA ENERGÍA

  Durante el mes de agosto estuvieron trabajando sobre el concepto de energía, para ello investigaron los tres tipos de principales, las energías convencionales y las alternativas.   
  Buscaron información a través de libros, enciclopedias, Internet y revistas de conocimiento científico.

  Luego en grupos mostraron los proyectos que habían desarrollado, comentando los objetivos que los habían movilizado para desarrollar dichos temas y los materiales que utilizaron para la demostración de los distintos tipos de energía.

Integrantes: Amiel  Argüello Rivolta y Agustín Gurvich.

Trabajo: Presentación de una maqueta sobre como funcionaría una central  termoeléctrica.

Materiales: Ladrillos LEGO y Rasti, Motor robótico Minestron y luces LED.

Objetivo: Observar el funcionamiento de una planta termoeléctrica a través de una representación con ladrillos Lego y un motor Minestron.

Conclusión: La energía termoeléctrica es barata pero muy contaminante.

EL GNOMON

   Uno de los instrumentos astronómicos más antiguos, más sencillos y más útiles es el gnomon. Los alumnos construyeron cada uno el propio. Para construirlo necesitaron un tablero de madera o una plancha de telgopor de 80 cm X 40 cm. Pegaron sobre él una cartulina blanca y fijaron un clavo o una varilla, de unos 15 cm de altura, asegurándose de que quede vertical. Luego en el patio de la escuela situaron el gnomon en donde el Sol podía iluminarlo. Durante el transcurso de la mañana pudieron observar la sombra que producía el clavo sobre el telgopor, no sólo cambia la dirección de la sombra sino también su longitud. Al mediodía, es el momento en que la sombra es más corta. A esa hora la sombra señalará hacia el Sur. De esta manera marcaron la rosa de los vientos y pudieron demostrar que el gnomon era un reloj solar.

HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL RELOJ

MONUMENTO A LA BANDERA

  El Monumento Nacional a la Bandera  es uno de los más emblemáticos sitios de la ciudad de Rosario que recibe visitantes de todo el país. Ubicado frente al río, fue inaugurado el 20 de Junio de 1957 y representa el primer izamiento de la insignia patria, a costas del Río Paraná, el 27 de Febrero de 1812 por Manuel Belgrano.

  

  Cubre una superficie de 10 mil m2. Construido, en su mayor parte con mármol travertino sin pátinas y piedra de los Andes, representa una nave “cuyo destino es el futuro de grandeza de la Patria”. Se enmarca como obra dentro renacimiento de la arquitectura monumental latinoamericana. Fue realizado, bajo la dirección de los arquitectos Alejandro Bustillo y Ángel Guido y por los escultores José Fioravanti, Alfredo Bigatti y Eduardo Barnes.

  Se levantó sobre la vieja Plaza Belgrano, determinado como el sitio exacto de la primera enarbolación de la bandera y consta de tres partes: la Torre Central, el Propileo y Galería de Honor de las Banderas de América y la Escalinata Cívica Monumental que une ambos cuerpos. En total hay en el Monumento 25 temas escultóricos, 19 en torno de la Torre y 6 en el Propileo y Galería de las Banderas. Los escudos de las 19 provincias que componían la República Argentina en ese momento, así como cuatro soles incaicos, son detalles en mármol del monumento.

  

  Una vez estudiada cada una de sus partes, los alumnos decidieron recrearlo de distintas maneras, algunos trabajaron con cartulina, otros con plastilina, otros con cerámica en frío y de esta manera pudieron plasmar con sus propias manos el Monumento en miniatura, que nos representa con honor y orgullo a todos los rosarinos.

HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL RELOJ

                      

El reloj maira - beli -camila y nahir from ejemplo12

Presentación realizada por las alumnas: Nahir Mualem, Maira Flores, Camila López Scampino y Beliza Torresan.

CALENDARIO DE LENGUA

29/07 - DÍA DE LA CULTURA NACIONAL.

23/07 - DÍA DEL PAYADOR.

1º DE JULIO - DÍA DEL HISTORIADOR.

15/06 - DÍA NACIONAL DEL LIBRO.

13/06 - DÍA DEL ESCRITOR.

07/06 - DÍA DEL PERIODISTA.

11/05 - DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO.

03/05 - DÍA MUNDIAL DE LA LIBERTAD DE PRENSA.

1º DE MAYO - DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJADOR.

23/04 - DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO Y DEL DERECHO DE AUTOR.

02/04 - DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL.

27/03 - DÍA MUNDIAL DEL TEATRO.

21/03 - DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA.

08/03 - DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

EFEMÉRIDES

09/07 - DÍA DE LA INDEPENDENCIA.

20/06 - DÍA DE LA BANDERA NACIONAL.

15/06 - FALLECIMIENTO DEL BRIG. GRAL. ESTANISLAO LÓPEZ.

05/06 - DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE.

25/05 - REVOLUCIÓN DE MAYO.

18/05 - DÍA DE LA ESCARAPELA NACIONAL.

17/05 - DÍA DE INTERNET.

01/05 - DÍA DE LA CONSTITUCIONAL NACIONAL.

22/04 - DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA.

14/04 - DÍA DE LAS AMÉRICAS.

02/04 - DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS.

28/03 - DÍA NACIONAL DE LA AUDICIÓN.

24/03 - DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA.

22/03 - DÍA MUNDIAL DEL AGUA.

12/03 - DÍA DEL ESCUDO NACIONAL.

MARATÓN DE LECTURA

Se llevó acabo el día 28 de septiembre la 10º Maratón Nacional de Lectura fomentada por la “Fundación Leer”, en la cual el colegio Brigadier López participó cediendo un espacio de lectura para que cada grado de la primaria pueda participar de este evento.

La actividad consistía en que cada alumno del colegio, por grado, tenía que traer su libro favorito o el género literal que le interese. Especialmente 7º grado debió traer y leer mitos griegos o romanos, luego renanarrarlos al resto de los compañeros y finalmente, realizaron expresiones gráficas de estos, diseñando o dibujando algún  elemento, personaje o episodio que más represente la historia.  Para cerrar esta jornada de lectura la señorita Sandra Nicolás leyó el mito de Eneas y Dido y la fundación de Roma.

Esta actividad se relacionó con las áreas de Lengua y Cs. Sociales, ya que se integró la literatura  mitológica con la historia de la humanidad.

29 DE JULIO - DÍA DE LA CULTURA NACIONAL

Ricardo Rojas

  Ricardo Rojas dedicó su vida a enaltecer el teatro y la literatura nacional argentina. Su pasión fue tanta que el día de su muerte, el 29 de julio, es reconocido como el día de la cultura nacional

  El concepto de Cultura Nacional resulta muy interesante ya que se lo puede relacionar tanto con aspectos políticos y sociales, como así también con los orígenes históricos de la Nación. De modo que la cuestión de la Cultura Nacional tiene que ver con la formación de una identidad y de un sentimiento de pertenencia que sirva para unir los miembros de una sociedad en base a determinados símbolos o creencias fácilmente reconocibles.

  Dentro de nuestra cultura nacional, Borges es uno de los escritores más importantes, el único escritor argentino traducido a todos los idiomas, y por esto fue la principal puerta del mundo hacia Argentina.

Matías Aguilar 

23 DE JULIO - DÍA DEL PAYADOR

  En Argentina y Uruguay se celebra el 23 de julio el Día del Payador por haberse realizado en esa fecha del año 1884, en Montevideo, la famosa payada entre Juan Nava y Gabino Ezeiza. Una payada, es un arte poético musical perteneciente a la cultura hispánica, que adquirió un gran desarrollo en el Cono Sur de América

  El payador posee una virtud innata por la cual expresa reflexiones casi filosóficas en el breve instante en que su pensamiento se las dicta. Todo es repentino, nada se tiene escrito.

Este género es muy popular en toda América de habla hispana, especialmente en Uruguay, Argentina, Brasil y Chile.

Georgina Genovese.

Video seleccionado por la alumna Camila López Scampino

VIDEO "UNA LINDA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS"

UNA LINDA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

  En el turno mañana los alumnos Nahir Mualem, Eugenia Nardone, Aldana Alvarez Nieto, Fausto Carrasco, Rocío Rosa, Victoria Alberto y José Parpal y en el turno tarde Amiel Argüello Rivolta y Agustín Gurvich realizaron una clase especial con los chicos de 1º y 2º grado.  La misma consistió en proyectar una presentación sobre la vida de Manuel Belgrano. Luego los alumnos ayudaron a los chicos a realizar en la computadora distintos ejercicios y juegos sobre el tema (rompecabezas, sopa de letras, ordenar oraciones) confeccionados por los alumnos de 7º grado.

Video de la actividad

Reflexiones:

“Esta experiencia fue magnífica ya que pudimos aprender a estar en el rol de un docente”.

Amiel Argüello Rivolta

“Fue una experiencia muy gratificante ya que pudimos ver con los ojos de un maestro”.

Agustín Gurvich

“Nos gustó mucho ya que pudimos compartir un lindo momento con los chicos enseñándoles por medio de las nuevas tecnologías. Estuvo buenísimo verlos retirarse con una sonrisa”.

Nahir Mualem, José Parpal, Eugenia Nardone,

 Aldana Alvarez Nieto, Rocío Rosa y Fausto Carrasco.

Actividades:

Rompecabezas (Lola Rodriguez Robles).

Agregar vocales (Aldana Álvarez Nieto).

Sopa de letras (Valentina Montefiori).

Ordenar oraciones (Lara Gandini).

PROGRAMA ÁREA EDUCATIVA

El día lunes 27 de marzo alumnos  de 7º grado participaron en la grabación del programa “Área educativa” que es un espacio pensado por y para docentes, se transmite en el canal 4 de Cable Hogar los días Martes 18:30 hs. – Sábado 14:00 hs.  – Domingo 14:00 hs. Los conductores del programa son: Leonel Carlini y Beatriz Priotti. 

 El objetivo fue aprender técnicas de grabación (como la posición de las luces, los micrófonos, las cámaras) e interiorizarse de cómo se graba un programa que se realiza en el auditorio del Complejo Educativo Brigadier López.

E

NUESTRA PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA

VISITA AL MUSEO DEL DIARIO LA CAPITAL

      El día martes 10 de julio los alumnos de 7º grado de la escuela Brigadier López realizaron una gran visita al museo del diario “La Capital”.

      El traslado fue a pie y llegaron a las 9:25 am. observando las plazas y edificios importantes en el camino como: la plaza Pringles, la plaza San Martín, el Normal nº 2, la Facultad de Derecho, LRA Radio Nacional, LT8, La Favorita, etc.

      En la ex-imprenta del diario pudieron valorar el esfuerzo y voluntad de los trabajadores de aquella época.

      En 1998, no solo cambió el lugar donde se imprimían los diarios sino también su formato que pasó de tamaño sábana a tabloide. En ese mismo año también la imprenta empezó a producir copias a color.

      Durante el recorrido, dentro del museo, pudieron apreciar las distintas máquinas y trabajos con las que se imprimían los famosos diarios, entre ellos se encuentra la rotativa (imprimía los diarios en formato sábana y en blanco y negro). Se dejó de usar en 1998), el linotipo (La persona que manipulaba este artefacto era el linotipista y debía tener cuidado en como escribía), cuando las oraciones ya estaban armadas, éstas, iban al corrector (que era una persona que las ordenaba, las leía al revés, ya que esta matriz funcionaba como sello, y se fijaba si había errores, si os había debían fundir la oración de plomo y la rehacían) y por último la prensa. Se aplicaba la tinta y esta presionaba el papel contra la matriz y el papel ya se podía leer.

      Luego de esto los chicos bajaron al sótano donde les contaron que su fundador fue Ovidio Lagos y que al principio era un diario vespertino que la gente con mucho poder adquisitivo podía conseguirlo. Con el tiempo fue ganando fama y “La Capital” llegaba a los hogares por medio de los “Canillitas”.

      Anteriormente el diario se llamaba “La Confederación” y solo se publicaban artículos de política.

      En el momento el diario consta de diversas secciones y se imprimen en la imprenta ubicada en las calles Santiago y Rivadavia.

Fausto Carrasco, Camila López, Bianca Tamani y
 Georgina Genovese.

9 DE JULIO - DÍA DE LA INDEPENDENCIA

  La declaración de independencia de la Argentina fue una decisión tomada por el Congreso de Tucumán que sesionó en la ciudad de San Miguel de Tucumán de las entonces Provincias Unidas en Sudamérica. Fue proclamada el martes 9 de julio de 1816 en la casa propiedad de Francisca Bazán de Laguna, casa declarada Monumento Histórico Nacional en 1941. Con dicha declaración, se rompían los vínculos de dependencia política que los gobiernos locales tenían con la monarquía española y toda dominación extranjera.

  

Ivo Orellano.

EXPERIENCIAS DE CIENCIAS NATURALES

Experiencias de ciencias 2012 from ejemplo12

1º DE JULIO - DÍA DEL HISTORIADOR

  En marzo de 2002, el Congreso de la Nación declaró el 1 de julio como día del historiador, con el fin de homenajear el esfuerzo que escritores, investigadores, profesores y aficionados realizan para el estudio, difusión y análisis de los acontecimientos del pasado.

  La fecha remite al día en que el Primer Triunvirato ordenó, a través de un decreto de 1812, asentar por escrito los acontecimientos de la Revolución de Mayo, con la finalidad de “perpetuar la memoria de los héroes y las virtudes de los hijos de América del Sud, y a la época gloriosa de nuestra independencia civil”. La tarea recaería en el Deán Gregorio Funes, quien a partir de la documentación recuperada redactó el “Ensayo de la historia civil del Paraguay, Buenos Aires y Tucumán”.

Texto: Tomás Dvoreztky – Imagen: Francisco Rumieri.

VISITA AL TEATRO EL CÍRCULO

Los chicos de primer grado visitaron, los últimos días de junio, uno de los teatros más importantes de Rosario. Repleto de historia y el de mayor capacidad de espectadores: “El Círculo”. La señora Alicia que realiza las visitas guiadas en el teatro, les contó a los chicos:

“Anteriormente, este teatro tenía el nombre de “La Opera”. Un día, se encontraron con que deberían demoler el lugar, ya que no estaban en condiciones económicas de mantenerlo. La Asociación Cultural del Círculo quiso impedir esto a toda costa y ayudaron a restablecer el lugar. Es gracias a ellos que hoy el teatro sigue funcionado, por eso, decidieron llamarlo “El Círculo”. Al día de hoy, el teatro fue declarado es Monumento Histórico Nacional”.

Los alumnos observaron cada detalle del teatro: decoraciones en las barandas de las escaleras, las pinturas de los techos, cada escultura y hasta las llamativas luces. Después fueron a conocer la Sala Vila Ortiz, donde se dan charlas y conferencias importantes. Aquí también ensayan los quintetos de instrumentos de cuerda y de viento. La guía y una de las maestras del grado nos tocaron una pieza en el piano que se encuentra allí, que tiene unos 100 años de antigüedad. Luego, visitaron el museo religioso y apreciaron todas sus esculturas.

Más tarde y en completo silencio, escucharon ensayar a la Orquesta Sinfónica, desde la planta baja y también desde el tercer piso. Los alumnos actuaron una coreografía, en la Sala Ciro Tonazzi, de música clásica, que ya habían preparado el día anterior. Para finalizar el recorrido, visitaron el salón donde los alumnos de comedias musicales del Círculo ensayan. Aquí, Alicia les hizo hacer a los chicos diferentes gestos para mostrarles, un poco, de qué se tratan las clases de teatro allí.

¡Quizás en alguna “cabecita” voló la imaginación y se vio bailando en las tablas del teatro!

Periodistas que acompañaron al grupo: Nahir Mualem, José 
Ignacio Parpal, Amiel Raúl Arguello y Victoria Alberto. 

HISTORIA DEL CLUB ATLÉTICO ROSARIO CENTRAL

El Club Atlético Rosario Central es una institución deportiva ubicada en la ciudad de Rosario, Argentina.

Fue fundado el 24 de diciembre de 1889, aunque originalmente fuera nomenclado como el Central Argentine Railway Athletic Club, teniendo como actividades, el futbol y el cricket, esta última repudiada por su propio primer presidente y la mayoría de sus primeros socios criollos, al momento mismo de la fundación, motivo por el cual años más tarde el fútbol se convirtió en su único deporte, siendo el Club Atlético Rosario Central el primer club social argentino en desarrollar esta actividad.

Los colores que lo identifican son el azul y el amarillo, con los cuales fueron diseñados el escudo y la casaca deportiva.

Entre 1931 y 1938, fue miembro de la Asociación Rosarina de Fútbol, donde disputó sus primeros campeonatos profesionales. Entre estos tres períodos totalizó 15 campeonatos locales (3 de ellos pertenecientes a las Ligas disidentes de 1913, 1920 y 1921)3 y 5 copas nacionales.

A partir de 1939 se incorporó a los torneos nacionales de la Asociación del Fútbol Argentino, donde -al día de hoy- se consagró campeón en 4 oportunidades, en la Primera División de Argentina. Es el equipo del interior de Argentina con mayor cantidad de títulos nacionales oficiales conseguidos, con 9 logros de este tipo: 5 en la era amateur,y 4 en la era profesional.

A nivel internacional, obtuvo una vez la Copa Conmebol y alcanzó la final del mismo torneo en otra oportunidad. Este logro, lo convierte en el único equipo de la Provincia de Santa Fe en haber conquistado un título internacional oficial organizado por la Confederación Sudamericana de Fútbol.

Según una encuesta realizada en Argentina entre los meses de septiembre y octubre de 2009 por la Consultora Equis, Rosario Central figura en el sexto puesto de mayor cantidad de hinchas en el país.

DON VENANCIO
En aquellos tiempos, antes de que el club hubiera trasladado su local social al centro de la ciudad, el negocio de Fuggini era como otra secretaría de Rosario Central.
Llamadas telefónicas, reuniones extras, citación a jugadores, consultas sobre resultados o prácticas, todo ello se formulaba en el almacén de Don Venancio.
Pasó la entidad por algunos momentos financieros sumamente difíciles mientras que Fuggini no podía quejarse de la marcha de su negocio, y entonces era cuando bajo firma, o con dinero, los jugadores adquirían sus botines de fútbol que luego abonaban en cuotas.
Así fue de bueno y desinteresado. Era, y lo sigue siendo, un centralista de corazón. Su hermano, Juan Fuggini, recientemente fallecido, fue jugador del primer equipo de Rosario Central.
Quizás nunca se sepa y se diga todo lo que Don Venancio Fuggini hizo por el club.
Pero lo cierto es que no hay crack o socio de la guardia vieja que no tenga para él los más gratos recuerdos, como lo tenemos nosotros, periodista de hace muchos años, y que sabemos como vivió Fuggini los buenos y malos momentos del club.

LAS DISTINTAS CAMISETAS DEL
CLUB ATLÉTICO ROSARIO CENTRAL

LOS DISTINTOS TIPOS DE ESCUDOS

 DEL CLUB ATLÉTICO ROSARIO CENTRAL

Juan Ignacio Fuggini.