martes, 6 de noviembre de 2012

EL GALEÓN, NUESTRO PERIÓDICO ANUAL

  Al llegar a 7° Grado, cada grupo de nuevos tripulantes, va trazando su ruta y convierte su viaje en algo único, propio, diferente e irrepetible.
  Cargan su equipaje con sus ilusiones, vivencias y emociones, con marchas y contramarchas, con acuerdos y desacuerdos… que le dan el sentido a su trayecto y le imprimen el sello de identidad, con el que la nave llega a destino.
  Empuñan su timón entrelazando entre sus manos a LOS VALORES, para emprender la aventura de la unidad, seguros de que una soga de tres hilos, es más difícil de romper que la que contiene uno solo. Y son ellos, LOS VALORES, los que les permiten enfrentar las vicisitudes de las olas o defenderse de los vientos de la mar y, son ellos, LOS VALORES, los que les permiten ver, desde lo alto, más allá del horizonte.
  Se iluminan con la luz de la ESPERANZA, que los abraza al ideal hacia el que marchan, y los hace capaces de reconocer sus caídas y retomar elcamino cada vez que se torna necesario, mirando siempre hacia delante, concibiendo a la vida como una conquista, navegando hacia el futuro.
  Hoy, los navegantes 2012, desanclaron su nave, para disfrutar del nuevo desafío en la alegría del encuentro.

lunes, 5 de noviembre de 2012

APLICANDO TICs EN EL AULA

UNA LINDA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

APLICANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

TRABAJO DE EXPOSICIÓN DE CIENCIAS NATURALES

LA ENERGÍA - AMIEL ARGÜELLO RIVOLTA Y AGUSTÍN GURVICH.

LA ENERGÍA - VICTORIA ALBERTO.

UNA CASA ELÉCTRICA - JOSÉ IGNACIO PARPAL Y FACUNDO URCHIPÍA.

LA RUEDA (ARCO IRIS) - LUCAS SAUAN PARPAL.

UN BARQUITO A VIENTO - EUGENIA NARDONE.

LA MATERIA Y SUS CAMBIOS - FOTOS.

APLICANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS


     Los alumnos de 7º grado están aplicando las nuevas tecnologías en las áreas de  Ciencias Naturales y Matemática. Para ello investigan, estudian  y plasman el trabajo en Power Point, en selección de videos en You Tube y en ejercicios realizados por ellos,  a través del cañón áulico que los mismos saben utilizar.
¿Qué son las TICs?
  Son las Tecnologías de la Información y la Comunicación, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.
   Pero ¿Por qué es importante incorporar las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
 * Permite un aprendizaje y una comprensión más rápida y atractiva que a través de los medios tradicionales (la transmisión de conocimiento centrada en lo verbal o los textos).
  *  Ayuda al alumno a desarrollar y practicar sus habilidades.
 *  A través, del uso de las TICS, un estudiante podrá tener una imagen o una construcción mental más rica que una construida a través del entendimiento de una abstracción verbal.
  *  Permite a un alumno moverse de lo general a lo particular o viceversa.
  *  Promueve mayor flexibilidad a ambos, profesor y estudiante.
  *  Incrementa la calidad del aprendizaje.
  En el aula, las nuevas tecnologías enriquecen y multiplican las formas de acceso a la información, así como los modos de aprovecharla.
  Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TICS son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.








Trabajo de Federico Urchipía


Trabajo de Fausto Carrasco


Trabajo de Nahir Mualem




Trabajo de Azul Nimo y Eugenia Nardone

domingo, 4 de noviembre de 2012

LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS


  Los alumnos estuvieron trabajando con la unidad de los materiales y sus cambios. Por grupos pudieron experimentar los distintos estados de la materia, los sistemas homogéneos y heterogéneos y diferencias sustancias y soluciones.
  A continuación las fotos que plasman el trabajo realizado.



UN BARQUITO A VIENTO


Integrante: Eugenia Nardone

Objetivo:
·        Representar la energía eólica,  a través de un barquito.

Materiales:
·         Agua
·         Telgopor
·         Papel barrilete
·         Palito brochete
·         Cinta de color
·         Alambre
·         Alfileres (2)
·         Inflador
·         Tarrito de plástico
·         Taper

Procedimiento:
1.       Cortar un pedazo de telgopor.
2.       Con el palito brochete agujerear la base del tarrito de plástico y pasarlo por el agujero.
3.       Clavar dos alfileres de manera que el tarro quede pegado a base de telgopor.
4.       Con el alambre  hacer la forma de un velero.
5.       Por último pasar el papel de barrilete por el alambre.
6.       Colocar las cintas de color en donde te guste, para decorarlo.
7.       Finalmente colocar el barquito dentro del taper con agua.

Conclusión:
El barquito se pudo mover a través del viento artificial, generado por la energía eólica.





LA RUEDA (ARCO IRIS)


Integrante: Lucas Sauan

Objetivo:
Representar la energía eólica y eléctrica a través de un molinete y un interruptor.

Materiales utilizados:
·         Molinete
·         Motor que lleva energía positiva y negativa
·         Cable
·         Interruptor
·         Luces “led”

Procedimiento:
  • 1  Perforar una base de madera
  • 2  Introducir el molinete en el orificio
  • 3  Colocar un motorcito
  • 4  Soldar los cables
  • 5  Colocar los cables en el interruptor donde se encuentra el dínamo
  • 6  Finalmente colocar las luces “led”





UNA CASA ELÉCTRICA


Integrantes del proyecto: Jose Ignacio Parpal y Facundo Urchipía.



Objetivos:
·         Representar a través de una maqueta la energía cinética y potencial
·         Representar la energía eléctrica a través de un circuito eléctrico

Materiales utilizados:
·         Un cartón de 30 x 30
·         Clip mariposa (6)
·         Lamparitas (4)
·         Portalámparas (4)
·         Porta pila
·         Pilas doble A (2)
·         Cinta de papel
·         Interruptor
·         Pintura acrílica
·         Cable de cobre recubierto en plástico

Procedimiento:
  • 1  Construcción de la casa con cartones de 30 x 30
  • 2  Pintar las paredes y perforar orificios en ellas, para colocar las lamparitas
  • 3  Pelar y cortar el cable en ocho partes
  • 4  Unir los cables a los portalámparas
  • 5  Poner las lamparitas en cada portalámparas
  • 6  Conectar los cables
  • 7  Finalmente colocar el circuito en la caja; En la misma poner un muñeco de cartón y darle movilidad a través de los clips.



sábado, 3 de noviembre de 2012

CIBERBULLYING


¿Qué consejos le darías al que es víctima del Ciberbullying?


  Mi consejo para todos aquellos que sean víctimas del ciberbullying es: háblenlo con sus seres queridos padres, abuelos, tíos, etc. no se queden con las ganas de hablar. Traten, en lo posible de no prestarle atención.
Santiago Gardella

  No te dejes intimidar por el que te maltrata, siempre hay alguien que puede ayudar: la familia y los amigos. Además tú no tienes la obligación de contestar esto, el agresor puede tener envidia, deseo de venganza, pero éste no gana nada. El ciberbullying no tiene sentido.
José Parpal

  El consejo que le daría a una persona que es acosada o maltratada mediante los usos de la tecnología, ya sea, páginas web tales como Facebook, Ask, Twitter, etc. o por mensaje de texto, es que busque ayuda en un mayor y que si fuera el caso de una persona que uno conoce intente hablarlo con él o inclusive con los padres del mismo inmediatamente para que se pueda resolver el problema lo antes posible. Si con esto no se logra resolverlo y el caso sigue yo creo que deberías eliminar tu usuario de la página Web del acoso o cambiar de número telefónico.
Victoria Alberto

  Mi consejo para una persona que es víctima de CIBERBULLYING es que no te calles, que digas todo, que no tenga miedo y que lo comente a sus mayores.
Amiel  Argüello Rivolta

  Mi consejo es no darle importancia y hablarlo lo mas rápido posible con un adulto el bullying y el ciber-bullying es inaceptable no te quedes callado.

Augusto Ibarra

  Mi consejo seria que no se haga intimidar por el agresor, no creer lo que dice, ser sabio y no caer en la broma o provocaciones.
Gonzalo Barbero

  Mi consejo es que ignores toda provocación y no te dejes intimidar. Avisa a tus padres para terminar con el problema.
Federico Rumieri

viernes, 2 de noviembre de 2012

LA ENERGÍA II


 Durante el mes de agosto estuvieron trabajando sobre el concepto de energía, para ello investigaron los tres tipos de principales, las energías convencionales y las alternativas.     
 Buscaron información a través de libros, enciclopedias, Internet y revistas de conocimiento científico.


  Luego en grupos mostraron los proyectos que habían desarrollado, comentando los objetivos que los habían movilizado para desarrollar dichos temas y los materiales que utilizaron para la demostración de los distintos tipos de energía.


Trabajo: PowerPoint acerca del capítulo n° 4 de “La Energía”.


Recursos: proyector de pantalla y computadora.

Objetivo: Explicar qué es la energía.

Conclusión: La energía no se puede crear ni destruir se mantiene en el espacio.




LA ENERGÍA


  Durante el mes de agosto estuvieron trabajando sobre el concepto de energía, para ello investigaron los tres tipos de principales, las energías convencionales y las alternativas.   
  Buscaron información a través de libros, enciclopedias, Internet y revistas de conocimiento científico.


  Luego en grupos mostraron los proyectos que habían desarrollado, comentando los objetivos que los habían movilizado para desarrollar dichos temas y los materiales que utilizaron para la demostración de los distintos tipos de energía.



Integrantes: Amiel  Argüello Rivolta y Agustín Gurvich.

Trabajo: Presentación de una maqueta sobre como funcionaría una central  termoeléctrica.

Materiales: Ladrillos LEGO y Rasti, Motor robótico Minestron y luces LED.
Objetivo: Observar el funcionamiento de una planta termoeléctrica a través de una representación con ladrillos Lego y un motor Minestron.
Conclusión: La energía termoeléctrica es barata pero muy contaminante.